martes, 28 de abril de 2015

V Encuentro de música, teatro y performances del alumnado CLIL de Secundaria



5t5h secondary CLIL Play Meeting.
San Bartolomé 
Theatre
29th april 2015
9:00 am
IES Tinajo
IES Arrecife
IES Las Salinas
IES Playa Honda
IES San Bartolomé


 

 


 http://1.bp.blogspot.com/-b3q28y80flc/UbhjhICdEZI/AAAAAAAABfg/2lax-Zhl2PY/s1600/P1010307.JPG

martes, 21 de abril de 2015

¿Quieres acoger a un docente europeo en tu centro? Pues estás de suerte!!!

 Se ha publicado el pasado 15 de abril la Resolución de 24 de marzo de 2015, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan plazas para centros educativos de Educación Infantil y Primaria, Enseñanza Secundaria, Formación Profesional o de Enseñanzas de Régimen Especial que deseen acoger, durante su estancia profesional, a un docente de Alemania, Austria, Bélgica, Francia, Italia, Países Bajos, el Reino Unido, la República de Irlanda o Suiza, para el curso 2015/2016.

 

1. Este programa tiene como finalidad, para los centros educativos, reforzar el conjunto de acciones destinadas a favorecer intercambios culturales, conocer otras metodologías, así como fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras y la participación en programas educativos europeos.
2. Características del programa:
2.1 Los centros educativos interesados en participar en este programa podrán hacerlo en una de estas dos modalidades:
a) Como centro de acogida para un docente ya identificado, procedente de alguno de los países incluidos en esta convocatoria, y que esté participando en un programa de movilidad profesional en su país de origen.
b) Como centro que desea acoger a un docente de alguno de estos países y que, en el caso de haber demanda, le sea asignado a través de esta convocatoria.
En ninguno de los dos casos se recibirá ayuda o compensación económica alguna.
2.2 La acogida se realizará en período lectivo durante el curso escolar 2015/2016, por una duración de dos semanas.
2.3 Solamente se podrá asignar un docente por centro educativo.
2.4 La estancia profesional se desarrollará de acuerdo al plan de actividades establecido por ambas partes y en ningún caso conlleva la obligatoriedad de impartir docencia.
2.5 El equipo directivo y el docente responsable de la acogida asesorarán al profesor que realiza su movilidad profesional en temas relacionados con el alojamiento y manutención durante su estancia. En el centro favorecerán su integración en las actividades educativas y culturales previstas en el proyecto de trabajo, contribuyendo así al éxito de la visita y al cumplimiento de los objetivos previstos en este programa.
3. Requisitos y distribución de plazas
3.1 Requisitos.–Podrán presentar candidatura aquellos centros educativos, sostenidos con fondos públicos, que impartan enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006 en su redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013.
3.2 Distribución de plazas.–La distribución de plazas se ajustará a la oferta recibida desde cada uno de los países participantes, dependiendo de las características de los centros educativos de destino y de los perfiles profesionales de los docentes que sean acogidos. Asimismo, se favorecerá la distribución territorial de los docentes entre todos los centros que lo soliciten.

 Plazo de presentación.–El plazo de presentación de solicitudes y documentación acreditativa será de treinta días naturales contados desde el día siguiente a la publicación de la presente Resolución.(Publicada el 15 de abril).

Acceso a la convoatoria completa:

 http://www.boe.es/boe/dias/2015/04/15/pdfs/BOE-A-2015-4080.pdf

http://lnx.educacionenmalaga.es/bilinguismo/files/2013/01/Bienvenido.png

martes, 14 de abril de 2015

Una gran oportunidad para el profesorado!!! 110 plazas para la realización de estancias profesionales en centros educativos de Alemania, Austria, Bélgica, Francia, Italia, Reino Unido, República de Irlanda y Suiza.

Se ha publicado hoy 14 de abril en el BOE una Resolución de 9 de marzo de 2015, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan plazas de estancias profesionales en Alemania, Austria, Bélgica, Francia, Italia, el Reino Unido, la República de Irlanda y Suiza, para profesorado de lenguas extranjeras o profesorado de otras disciplinas que imparta clase en lengua extranjera perteneciente a los cuerpos de Maestros de Educación Infantil y Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Música y Artes Escénicas y Profesores de Artes Plásticas y Diseño, para el curso 2015/2016.

Este programa tiene como finalidad reforzar el conjunto de acciones destinadas a mejorar la calidad de la formación del profesorado, promover la innovación, adoptar métodos docentes más eficaces y crear comunidades profesionales a escala de la Unión Europea o participar en ellas, así como fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras y favorecer intercambios culturales.

Son visitas de estudio en las que un centro educativo de uno de los países participantes acoge a un/a docente español/a por un período de dos semanas durante el cual se desarrollará el plan de actividades programadas conjuntamente. Esta visita no implica impartir docencia.
Los profesores/as seleccionados/as para participar en el programa realizarán la estancia profesional en período lectivo del centro de acogida asignado entre octubre 2015 y agosto de 2016, ambos inclusive.

Solicitudes hasta el 4 de mayo.
Para acceso a la Resolución e información PINCHA AQUÍ

 http://www.feccoo-extremadura.org/comunes/recursos/15660/1862119-Estancias_profesionales_del_profesorado_espanol_en_Europa__Version2.png

miércoles, 8 de abril de 2015

¡¡ Curso de Metodología CLIL! ¡ Ponte las pilas!


  A continuación te ofrecemos la información sobre un curso interesantísimo que se celebrará en el CEP lanzarote .

CURSO: CLIL Methodology in Action.
Ponente: Catherine Fernández Murphy Murphy
Horario y fechas:20 de mayo de 16 a 20 y 21 de mayo de 16 a 19:30 27 de mayo de 16 a 20 y 28 de mayo de 16 a 19:30
15 horas
Matrícula On Line en la página de la Consejería.
Hasta el 26 de abril.



En este curso se ofrecerá  diversas herramientas metodológicas para usar en tu aula CLIL.

“Optimising spoken interaction in the CLIL classroom”.

-Relevant theories of learning that support the need for increased spoken interaction in the CLIL classroom

- Presenting new content: How to incorporate spoken interaction at the stage where listening and reading comprehension are normally activated.

- Working with content: Using games and communication activities to encourage learners to speak about content and develop their cognitive academic communicative competence (CALP)

- Reproducing learned content: Incorporating meaningful tasks for learners to show what they know.

- Assessing content intake.




En caso de duda ponte en contacto con nosotros:
cmorump@hotmail.com
.
92801313 Ext. 15


 



Acogida de estudiantes en prácticas .Una fantástica oporunidad para tu centro.

Acogida de estudiantes en prácticas en centros educativos no universitarios de Canarias durante el curso 2015/2016 en el marco de Erasmus+

Prácticas ¿Te gustaría que tu centro acogiera a un o una estudiante que será futuro o futura docente de otro país de la Unión Europea para que realice sus prácticas Erasmus+? ¿Te interesaría que fuese un apoyo adicional en tu centro para poner en práctica diversas actividades educativas? ¿Quieres mejorar la comprensión y expresión de tu alumnado  en lenguas extranjeras, enriqueciendo la oferta de lenguas en el centro educativo? ¿Y si contaras con un apoyo para trabajar con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, o desarrollar actividades que fomenten una identidad plurilingüe? Si la respuesta es a algunas de estas preguntas, entonces sigue leyendo esta entrada.
Desde el curso 2012/2013, la Oficina de Programas Europeos de Educación en Canarias (OPEEC) puso en marcha el proceso de acogida de estudiantes Erasmus en prácticas en algunos de los centros educativos de Canarias y desde entonces, ha sido una actividad muy satisfactoria tanto para centros como para estudiantes, como puedes comprobar en esta entrada en la que cuentan su experiencia. Ese año, nuestros centros educativos contaron con ayudantes Comenius, acción del anterior PAP que finalizó en 2013, y con estudiantes Erasmus en prácticas. Con el nuevo Erasmus+, que comenzó en 2014, la actividad de estudiantes para prácticas forma parte de la acción clave 1 (KA1), proyectos de movilidad de movilidad de estudiantes y personal docente y no docente de educación superior, y ayudantes Comenius fue incluida dentro de esta actividad. Por lo tanto, aquellas personas que realizan estudios superiores y se están formando para ser futuros docentes solicitarán a sus respectivas instituciones de procedencia realizar un periodo de prácticas en instituciones educativas en otros países y lo harán a través de Erasmus+.
Durante el curso 2015/2016, la Oficina de Programas Europeos de Educación en Canarias (OPEEC) siguirá ofreciendo su colaboración para poder facilitar que aquellos centros interesados puedan acoger a un o una estudiante Erasmus+ en prácticas. La OPEEC ayudará a difundir entre las diferentes instituciones europeas la disponibilidad de nuestros centros educativos como centros de acogida, y divulgará a su vez  esta posibilidad a aquellos centros de nuestra comunidad que deseen sumarse a la acogida de alumnado Erasmus+ en prácticas.

Documentos a enviar

Los centros educativos que deseen acoger a un o una estudiante Erasmus para que realice sus prácticas y que desee que la OPEEC le ayude en ello, deberán cumplimentar los siguientes documentos:Tick
Erasmus Student Traineeship Offer, ficha en la que se aportará la mayor información posible en cada uno de los apartados, y se determinará el perfil del estudiante en prácticas que les gustaría acoger. Es muy importante que se especifique claramente las enseñanzas que se imparten y los proyectos en los que se está involucrado (programas europeos, CLIL, infancia, redes educativas, etc.), si son centro de atención preferente, disponen de aula enclave, tipo de ayuda que se le prestará al o a la estudiante, actividades en las que estará involucrado o involucrada… Es decir, aportar la mayor información posible de forma clara y precisa.Tick
– Carta de presentación, con información general del centro (situación, enseñanzas que imparte,  perfil del alumnado, proyectos del centro…). Este documento servirá para  poder para destacar aquellos aspectos que diferencian a un centro de otro y que pueden resultarle relevante al futuro o futura Erasmus+ en prácticas.
Estos dos documentos serán enviados a opeec.ceucd@gobiernodecanarias.org, poniendo en el asunto del mensaje “acogida de estudiantes en prácticas Erasmus+”.
La llegada del o de la  estudiante Erasmus+ podrá producirse a lo largo de todo el curso escolar. Sin embargo, a pesar de ser un proceso abierto durante todo el año, aquellos centros interesados en que la OPEEC les asista en la búsqueda de un o una estudiante Erasmus deberán manifestar su interés en ser centro de acogida enviando la documentación anterior por email antes del 22 de mayo de 2015.
Información para el centro educativo receptor de Erasmus en prácticas
La OPEEC avisará al centro cuando haya un perfil que reúna los requisitos que se buscan y le informará detalladamente de los pasos a seguir.
Como norma general, la OPEEC procurará que haya un o una estudiante Erasmus+ por centro, para compartir el recurso con los demás centros educativos. Además, los centros deberán informar a la OPEEC de cualquier recepción de solicitud de prácticas en centros educativos y enviar dicha solicitud a opeec.ceucd@gobiernodecanarias.org. Esto es necesario para tener constancia del (posible) mapa de estudiantes Erasmus que hay en los centros educativos canarios, realizar asesoramiento específico y llevar el seguimiento del proceso de acogida, entre otros.
Debe considerarse que la propuesta de un o una estudiante Erasmus en prácticas a un centro de acogida por parte de la OPEEC no implica necesariamente su llegada al centro, ya que ésta depende de la aceptación del o de la estudiante, en un primer paso, que es una decisión personal, supeditada a sus intereses personales y profesionales, y de que la ayuda de Erasmus+ le sea concedida, en un segundo paso.
En el caso de que haya más de un centro cuya descripción se ajuste a perfil del o de la estudiante y a lo que requiere, tal listado de centros le serán propuestos y será el o la propia estudiante quien elija entre todos el centro de su preferencia.
Se aconseja a los centros que, antes de aceptar definitivamente a aquella persona que quiere realizar las prácticas educativas, contacten previamente y realicen las acciones que consideren necesarias, tales como una entrevista telefónica, video llamada, remitirle un cuestionario, etc. Tras la aceptación, el centro deberá contactar con él o ella y con su tutor o tutora en la universidad para cumplimentar el denominado “Learning agreement for traineeship”. Este acuerdo de prácticas es un acuerdo tripartito que firman tanto la institución de envío, como la institución que acoge como el o la persona en prácticas. En él, se determina el programa detallado de prácticas (tareas que desarrollará, conocimientos, habilidades, competencias que se adquirirán, plan de evaluación y control, etc. y se determinan los compromisos de las tres partes)

Duración y horario de las prácticas ErasmusExperiencia_Erasmus+

Las prácticas Erasmus pueden tener una duración de 2 a 12 meses. En el caso de centros educativos, como el periodo lectivo es de septiembre a julio, la duración máxima de las prácticas Erasmus comprenderá este período (10 meses como máximo, generalmente).
Puesto que la realización de prácticas Erasmus tiene por finalidad contribuir a que las personas se adapten a las exigencias del mercado laboral a escala comunitaria, desarrollen aptitudes específicas y mejoren su comprensión del entorno económico y social del país en cuestión, al mismo tiempo que adquieren experiencia laboral, el o la Erasmus en prácticas deberá obtener una experiencia laboral lo más similar a la real, aunque siempre estarán bajo la tutela de un profesor o profesora, acompañados por este o esta en el aula. Su horario deberá ser a tiempo completo, en parecidas condiciones al de un o una docente. El estudiante  deberá llegar a un acuerdo con el tutor o tutora y el equipo directivo del centro en relación con los niveles a impartir y la planificación horaria.

Organización de la acogida

Los centros educativos deben designar un tutor o tutora (también llamado mentor o mentora) que se responsabilice de dar la bienvenida al Erasmus y se asegure de que éste se integre en el centro y en la comunidad local. Por lo general suele ser un miembro del claustro con el que trabajará el o la Erasmus en prácticas y con quien debería llegar a un rápido entendimiento.
Es muy importante que la comunicación entre el tutor o tutora y el estudiante sea fluida: debe producirse en un idioma que ambos dominen, aunque no sea la lengua materna de ninguno de ellos. El profesorado que  tutorice  debe ser consciente de que esta acción implica un esfuerzo adicional y únicamente debe comprometerse si está seguro de que podrá dedicar al ayudante el tiempo y el apoyo necesarios.
Todos los miembros del claustro interesados deben ponerse de acuerdo sobre cómo se integrará al o la estudiante en la vida del centro y en qué actividades deberá prestar apoyo. Para garantizar unos buenos resultados, las decisiones más importantes tendrán que ser consensuadas y todas las partes implicadas deberán tener claros los objetivos. La labor del estudiante en prácticas Erasmus + no deberá limitarse a la enseñanza de idiomas. Puede contribuir de muchas formas en las sesiones de otras materias y colaborar con profesorado que no imparta lengua extranjera.
Un aspecto muy importante consiste en asegurarse de que todo el personal del centro conozca la fecha de llegada del Erasmus, su nombre y el trabajo que realizará. También debe informarse de este hecho previamente al alumnado y sus familias. Deben quedar muy claros los objetivos y la contribución del estudiante Erasmus a las actividades del centro.

Propuesta de tareas que pueden llevar a cabo

Dependiendo del perfil de cada estudiante, proponemos una serie de tareas que podrían realizar:
– Ayudar en la enseñanza en el aula, apoyar el trabajo en grupo del alumnado y enseñar mediante proyectos.
– Mejorar la comprensión y expresión del alumnado en otras lenguas.Prácticas
– Participar en los proyectos de centro: CLIL, Infancia, Proyectos Europeos, Escuela Sostenible, etc.
– Trabajar con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo o con los más aventajados.
– Desarrollar actividades que fomenten una identidad plurilingüe.
– Enseñar su lengua materna, difundiendo información sobre su cultura.
– Colaborar con el alumnado y profesorado del centro en actividades extraescolares.
– Colaboración en la elaboración de material didáctico.
– Impartición de sesiones de competencia comunicativa al profesorado interesado.
– Presentar o reforzar la dimensión europea en el centro de acogida.
– Colaborar con toda la comunidad educativa y la comunidad local.
Es aconsejable aprovechar las competencias del estudiante en las que tenga interés o esté capacitado, así como sus aptitudes culturales y lingüísticas.
Compromiso que adquieren los centros
Los centros que expresen interés en acoger a estudiantes Erasmus+ en prácticas y envíen la ficha de datos Erasmus Student Traineeship Offer in Educational Institutions  se comprometen a lo siguiente:
Considerar detenidamente el perfil del alumno o la alumna propuesto. El centro no está obligado a aceptar la propuesta del candidato o candidata pero, en el caso de que se rechace, debe explicar los motivos que lo justifiquen.
Informar a la Oficina de Programas Europeos de Educación en Canarias toda solicitud de realización de prácticas Erasmus+ en su centro.
Una vez han acordado acoger a un alumno o una alumna, se comprometen a:
Nombrar a un tutor o una tutora, que coordinará y realizará el seguimiento de Erasmus+, facilitándole su integración en el centro y entorno, así como su participación en actividades y su colaboración en el aula.
– Elaborarle un horario a tiempo completo con criterios pedagógicos.
– Poner a su disposición todo el material y recursos didácticos necesarios para el desarrollo de  de su actividad.
– Presentarle al equipo docente y alumnado así como exponerle claramente las actividades y tareas previstas.
Compartir la experiencia y los beneficios de contar con un o una estudiante Erasmus+ en prácticas para su difusión.

Beneficios de acoger a un o una estudiante Erasmus en prácticas

Los estudiantes Erasmus+ en prácticas brindarán la oportunidad de ampliar el programa educativo, impartir las clases de una forma
más motivante, crear nuevas actividades extraescolares y disfrutar de beneficios adicionales en lo que respecta a la formación del profesorado, las actividades para las familias y la interacción del centro con la comunidad local. La posibilidad de disponer de este recurso favorecerá, entre otros, los siguientes aspectos:
– El aprendizaje significativo de un  idioma, de manera que el alumnado entiende la necesidad de utilizar otra lengua como cauce de comunicación, incluso en las edades más tempranas.
– El aumento de la motivación del alumnado para comunicarse en otra lengua.
– El desarrollo destacado de aspectos de la lengua, cultura y sociedad.
– El incremento de la atención individualizada y también  de la atención a pequeños grupos a la hora de realizar juegos, talleres…
– El desarrollo de las destrezas de orales en el alumnado.
– La evaluación individualizada del alumnado.
– El incremento de la competencia lingüística del profesorado.
Para más información sobre cómo acoger a estudiantes en prácticas Erasmus+, pueden descargarse la Guía de buenas prácticas de ayudantías Comenius, que, aunque se refiere al anterior programa, aporta muchos consejos para una acogida satisfactoria.

martes, 7 de abril de 2015

¿Te apetece dar clases en las secciones bilingües de español de Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía, Rusia y Turquía?

Les informamos que se ha publicado una Convocatoria  de plazas en régimen de concurrencia competitiva, de un máximo de 135 plazas de profesores para impartir lengua y cultura españolas, y otras áreas en español, en las secciones bilingües de español de Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía, Rusia y Turquía, según la distribución establecida en el anexo I de la convocatoria. El plazo para cumplimentar y presentar la solicitud será de 15 días naturales, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la presente resolución en el Boletín Oficial del Estado (publicado el 7 de abril)
Para más información pincha en el link y accederás a dicha resolución y  convocatoria:

Foto: Hispanalia