QR Generating Clil Bridges!!! Más cerca !!!

En esta entrada queremos hacernos eco de la últiam entrada del blog del Consorico Erasmus+ "Generating CLIL Bridges Lanzarote-Europe" donde nos presentan su QR y las aplicaciones educativas que supone este recurso. Anímate a probarlo!!!

Con el comienzo del nuevo año hemos generado nuestro QR para que nuestro blog tenga mayor difusión y facilitar su acceso. Te invitamos a difundirlo!

Este QR lo hemos generado con RCodeMonkey. Aprovechamos para incluir diversas aplicaciones educativas  del uso de los códigos QR extraídas de http://canaltic.com/:

1. Etiquetas QR en libros de texto o apuntes. En las distintas páginas en papel se pueden añadir pegatinas con códigos QR que amplían la información mediante enlaces a páginas web, multimedias interactivos, vídeos, audios, animaciones, cuestionarios, etc relacionados en cada caso con el contenido expuesto.
2. Murales con códigos QR. Se pueden elaborar murales temáticos en cartulina que contengan códigos QR de acceso a audios y vídeos que amplían las posibilidades de este formato clásico.
3. Instrucciones de uso. Se puede situar un código QR en cada aparato de uso cotidiano  en un laboratorio, aula específica, etc con un enlace a las instrucciones de manejo.
4. Soluciones a un cuestionario. Se propone un cuestionario de preguntas/problemas que el alumno/a resuelve en papel. Cada pregunta dispone de un código QR que al escanearlo con el móvil proporciona la solución para comprobar.
5. Gymkana de códigos QR. Se reparten por un espacio físico una serie de códigos QR que el alumnado debe encontrar para descodificar la pregunta oculta (p.e. información tipo texto) y responder a ella en un papel o cuestionario observando los detalles in situ.
6. Cuestionarios. Se pueden preparar códigos QR de acceso a cuestionarios en línea sobre los temas más variados. Ejemplo: http://www.thatquiz.org/es/
7. Exposiciones. Se preparan documentos con información relativa a obras pictóricas, escultóricas, especies animales o vegetales en un parque natural, etc. Pueden ser documentos de texto, imágenes, audios, vídeos, etc. Estos materiales digitales se publican en Internet y se generan los códigos QR. Estos códigos se pueden llevar pegados en un cuaderno de campo o bien pueden adherirse al punto físico al cual referencian para su consulta in situ.
8. Rutas turísticas. Se pueden aplicar los códigos QR a la elaboración de un recorrido por un itinerario de monumentos o de calles cuyos nombres resulten interesantes o significativos (p.e. información de tipo geolocalizador, de tipo URL-documento, etc).
9. Audio/Video Libro. Se puede añadir audio o vídeo a un libro elaborado en formato papel con texto e imágenes pegando códigos QR que enlazan a estos recursos digitales.
10. Ficha del autor de un libro. Se elabora la ficha en formato digital (documento), se publica en la red, se crea el código QR y se pega en el libro para proporcionar información adicional sobre el autor.
11. Colecciones. Se pueden preparar códigos QR para ampliar la información de una colección de rocas y minerales, de los elementos químicos de  la tabla periódica, de una colección de mariposas o insectos, de una colección de sellos, etc.

Te proponemos que te descarges una aplicación para su lectura por ejemplo:

BIDI es la aplicación para Android más popular para leer códigos QR y de barras en dispositivos móviles.

1. Abre la aplicación Play Store
2. Introduce BIDI como término de búsqueda
3. Pulsa en la aplicación BIDI: lector QR y de barras.
4. Haz tap en el botón Instalar.

Fuente: http://canaltic.com/talleres/ra/14_ejemplos_de_usos_educativos_de_qr.html

Docentes de cuatro centros de Lanzarote visitan países europeos para recabar buenas prácticas

En esta entrada nos hacemos eco de una noticia publicada sobre nuestro consorcio dentro del programa Erasmus+.

 Docentes de cuatro centros de Lanzarote visitan países europeos para recabar buenas prácticas

Dentro del programa Erasmus+, coordinado por la Consejería de Educación y Universidades, los profesores han conocido la metodología de Finlandia, Italia, Lituania, Portugal y Suecia

Docentes participantes del proyecto 'Generating CLIL bridges: Lanzarote Europe Challenge'.

El profesorado de los Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) lanzaroteños César Manrique, Zonzamas, Yaiza y Las Salinas y del Centro de Profesorado de Lanzarote, han iniciado este curso 2016/2017 su proyecto 'Generating CLIL bridges: Lanzarote Europe Challenge', una iniciativa que ha llevado a 12 docentes a centros de distintos países de la Europa para conocer su metodología educativa y recabar buenas prácticas docentes. El proyecto implicará el año que viene a cuatro docentes más en las restantes movilidades.

Coordinado por la Oficina de Programas Europeos de Educación de Canarias de la Viceconsejería de Educación y Universidades del Gobierno autonómico, el proyecto de 'Lanzarote Europe Challenge' ha sido uno de los cinco únicos consorcios escogidos a nivel nacional para participar en el programa de movilidad: estos consorcios, unión de varios centros educativos bajo un mismo proyecto, han sido seleccionados entre un total de 701 solicitudes; de estas, fueron aceptados 314 proyectos de participación individual y cinco consorcios, entre ellos el del equipo de Lanzarote.
La propuesta de estos profesores ha sido establecer para el bienio 2015-2017 diecisiete movilidades, no sólo para realizar un seguimiento de las metodologías docentes de otros países de Europa, sino además para recibir formación específica sobre nuevas fórmulas de organización y gestión de las aulas basadas en la metodología CLIL.
El proyecto ha conectado a los Institutos de Educación Secundaria lanzaroteños con los centros educativos Hakkarin koulu (Finlandia), Liceo Ilaria Alpi (Italia), The International School of Älmhult (Suecia), Vilnaus Mykolo Birziskos gimnaszija (Lituania), Kauno
technologijos universiteto Vaizganto progimnazija (Lituania), Klaipeda Zaliakalnio Gymnasium (Lituania), Agrupamento ESLA (Portugal) y Joniskio "Auros" gimnazija (Lituania). Además de estos centros, The International School of the Stockholm Region, en Suecia, acogió a una de las docentes implicadas en el proyecto, permitiéndole la observación de buenas prácticas.
Además de estas observaciones de buenas prácticas, algunos docentes realizaron cursos de especialización en la metodología CLIL, que se basa en el aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera, en Portugal, Finlandia e Italia, así como de inmersión lingüística en Irlanda.
Puedes seguir toda la experiencia de este proyecto a través de su blog, alojado en el portal de la Consejería.

El programa Erasmus+
Erasmus+ (2014-2020) es el programa de la Unión Europea (UE) para educación, formación, juventud y deporte, abarca bajo un mismo paraguas siete programas de educación anteriores en un único programa integrado y cuenta con un presupuesto de 14.700 millones de euros para los próximos 7 años, lo que supone un aumento del 40 % en los niveles de gasto.
El programa permite que 4 millones de europeos trabajen, se formen, adquieran experiencia laboral o realicen labores de voluntariado en otro país y así, conjuntamente, aprender y mejorar. No solo proporciona ayudas individuales para la formación, que pueden solicitarse a través de una institución, sino que también apoya las asociaciones transnacionales entre instituciones y organizaciones de educación, juventud y deportes, fomenta la cooperación y la unión entre el mundo de la educación y el trabajo para abordar el problema de la carencia de capacidades en algunas competencias y respalda los esfuerzos nacionales para modernizar los sistemas de educación, formación y juventud.
Fuente: http://www.gobiernodecanarias.org/noticias/eu/Educacion/72768/docentes-cuatro-centros-lanzarote-visitan-paises-europeos-recabar-buenas-practicas