Noviembre, mes de formación CLIL

El mes de noviembre se presenta como un periodo especial para la formación en CLIL. En coordinación con la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, el CEP de Lanzarote ya puede confirmar las fechas de diversas convocatorias de formación dirigidas al profesorado implicado en el programa CLIL, tanto en primaria como en secundaria.
La primera convocatoria serán las Jornadas CLIL para el profesorado de primaria. Están convocados los 50 docentes de primaria implicados en el programa. Las dos sesiones presenciales se desarrollarán los días 9 y 10 de noviembre. El 9 será en el salón de actos del Ceip Capellanía del Yágabo, de 16.00 a 20.00 horas. El 10 los asistentes se dividirán en dos grupos, ya que la parte teórica se impartirá en el CEP y la práctica de las TIC en un centro educativo de las inmediaciones. Las ponentes de esta sesión son Nizamar del Rosario y Ángela Nuez, maestras con experiencia CLIL en Gran Canaria. Las 4 horas restantes del curso serán de teleformación y consistirán en la realización de una tarea que habrá que subir a la Moodle de CLIL y en subir un enlace de interés para el programa CLIL.

Además, el CEP ha organizado otros cursos de interés para el profesorado CLIL de primaria y secundaria, vinculados a las TIC. De este modo, el curso de 12 horas "Planificación y gestión de las TIC en la clase de CLIL Primaria", impartido por Santiago Afonso, se celebrará los días 17 y 22 de noviembre, y 1 de diciembre; y el curso de 12 horas "Planificación y gestión de las TIC en la clase de CLIL Secundaria", impartido por Antonio Sergio Pérez Marrero, se desarrollará los días 16, 23 y 29 de noviembre.

Halloween en el Ceip Costa Teguise

 Al igual que otros centros educativos, el Ceip Costa Teguise, participante en el programa CLIL desde hace tres cursos, ha dedicado un esfuerzo importante en tiempo, imaginación y recursos a ambientar la celebración de Halloween. Las fotos que acompañan esta entrada son una buena prueba de la calidad del trabajo realizado en la decoración de distintos escenarios, tanto en la recepción del centro educativo como en el gimnasio y en otros rincones que han permitido al alumnado sentir de un modo más especial esta celebración y las actividades educativas diseñadas a acercar la cultura anglosajona y sus celebraciones.

Reunión de directores-as en el CEP el viernes 21 a las 12.00 horas

Los-as directores-as de los centros educativos con auxiliar de conversación están convocados a una reunión informativa en el CEP de Lanzarote, el viernes 21 de octubre a las 12.00 horas, donde serán informados a través de videoconferencia sobre la situación de los auxiliares de conversación en el presente curso escolar. El colectivo de auxiliares de conversación no se ha podido incorporar aún a su actividad en los centros educativos  y la situación se mantiene bloqueada debido a un problema surgido con la Seguridad Social en la provincia de Santa Cruz de Tenerife en relación con la modalidad de contratación que se efectuaba a estos profesionales.  Los-as directores-as serán informados sobre todos los detalles y el estado actual de este proceso.

Volcanes: un centro de interés actual

Imagen del periódico El Mundo sobre la localización de seísmos previos a la actividad volcánica.

“The mantle under the crust of the Earth is made of hot soft rock. This moves around all the time. This soft rock is called magma. It can be hot enough to melt the rock above it. Sometimes the hot magma breaks through a thin weak part of the crust. This is the start of a volcano”. Esta breve explicación podría tener mucho sentido en estos días en las aulas del Archipiélago, a raíz de la situación que actualmente se está viviendo en El Hierro. Por eso, desde este blog, aprovechamos esta entrada para recordar algunos recursos.  En la red son infinitas las posibilidades para desarrollar este centro de interés de la forma más adecuada, pudiendo encontrar una información básica en esta dirección . Para seguir la actividad volcánica en la isla de El Hierro al día, nada mejor que la versión en inglés del periódicoEl País. Para conectar lo que está sucediendo en El Hierro con lo que ha ocurrido en Lanzarote siglos atrás, lo mejor será consultar el índice elaborado por el CEP de Lanzarote para buscar información en la colección de la edición inglesa de la revista Lancelot, y que hemos denominado “Canarian Content in CLIL”.  En los números 5, 19, 25, 53, 62, 75, 80, 90, 112 y 114 se encuentran amplios reportajes en inglés sobre el volcanismo en Lanzarote. Especialmente recomendable el número 53. Lo pueden consultar online o solicitar el préstamo de alguna de esas revistas. En el centro de recursos del CEP, en el apartado CLIL, se pueden encontrar publicaciones referentes al volcanismo, como el libro “Find out about Things Outdoors”, de Usborne Explainers, de donde se extrajo el párrafo inicial de esta entrada.

Aclaraciones sobre criterios de evaluación e instrumentos y criterios de calificación

Una parte importante del documento Orientaciones para la Elaboración de la Programación Didáctica se estructura en torno al artículo 44.3 del Reglamento Orgánico de los centros que enumera los aspectos que necesariamente debe incluir una programación didáctica. Especial importancia cobra la referencia al apartado g) de ese artículo referente a “Los procedimientos e instrumentos de evaluación y los criterios de calificación de las evaluaciones”. Se aclara que muchas veces se aplican valores porcentuales a los distintos instrumentos de evaluación y estos son considerados como “criterios de calificación”. De esta manera se están confundiendo los conceptos de instrumentos y de criterios de calificación. Por tanto, hay que prestar especial atención a los criterios de calificación, porque describen el nivel de adquisición de los aprendizajes y establece la correspondencia entre éste y la convención (numérica o terminológica), teniendo claro que los criterios de evaluación ponen de manifiesto el aprendizaje esperado y los equipos docentes establecerán las descripciones que reflejen las correspondencias con las convenciones de calificación. Para relacionar criterios de evaluación y los de calificación, el documento propone una serie de pasos, tal como se indica en el documento previo Orientaciones para la Descripción del Grado de Desarrollo y Adquisición de las Competencias Básicas, pero ahora en el contexto del área o materia: primero, analizar el criterio de evaluación y sus indicadores; segundo, seleccionar en los descriptores de las competencias relacionadas aquella parte más vinculada al criterio de evaluación en cuestión; tercero, graduar el criterio de evaluación en distintos criterios de calificación.

Orientaciones para programar

La Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa (DGOIPE) ha publicado en su

web el documento Orientaciones para la Elaboración de la Programación Didáctica, aún en fase de borrador, y ha habilitado un espacio virtual dirigido a recibir sugerencias en Espacio EVE Orientaciones y en el correo webdgoie.ceucd@gobiernodecanarias.org. Este documento es el primero de una serie que irá viendo la luz progresivamente para facilitar y unificar aspectos fundamentales sobre el trabajo en las aulas, abordando la evaluación e intentando aclarar y simplificar este proceso.

La DGOIPE considera importante aportar estas orientaciones sobre la programación didáctica para que su diseño se ajuste a las necesidades del nuevo escenario educativo, en el que las competencias básicas son consideradas como elemento central del currículo y la programación didáctica ha de responder a una manera determinada de orientar y definir las intenciones educativas. Es muy conveniente que el profesorado CLIL conozca este documento y el formato  propuesto para CLIL en la web de la DGOIPE.

Lista de admitidos al Curso de Inglés Nivel B2

El 9 de octubre finalizó el periodo de inscripción para el Curso Competencia Comunicativa en Inglés Nivel B2 y la web del Cep de Lanzarote publica la lista provisional de admitidos, a la que se puede acceder a través de esteenlace. La actividad comenzará el jueves 13 de octubre, a las 16.00 horas, con una sesión que se prolongárá hasta las 20.00 horas y en la que se va a desarrollar una prueba inicial para comprobar el nivel de competencia de los asistentes. El resto de las sesiones, en horario de 16.00 a 19.00 horas, se desarrollará en los días 20, 25, y 27 de octubre; y en los días 3, 17 y 22 de noviembre, siendo el ponente Ignacio Vilalta Suárez.

Diversión y aprendizaje con Cristina Efres

Un grupo de asistentes con la ponente. Fotos: Celia Callero.

La ponente Cristina Efres, mostrando algunos decorados elaborados con materiales reciclados. Foto: Celia Callero.

Representación teatral con un decorado reciclado. Foto: Celia Callero.

El curso “Aprender inglés a través de la danza y del teatro”, organizado por el CEP entre el 22 de septiembre y el 5 de octubre, concluyó la semana pasada con la intervención de Cristina Efres, siendo muy valorada sus aportaciones sobre el aprovechamiento didáctico del Line-Dancing y sus orientaciones prácticas para construir decorados sencillos, con imaginación y creatividad, para breves representaciones teatrales en las sesiones de inglés y de CLIL. Efres inició la sesión hablando de las ventajas de enseñar aspectos culturales de países anglosajones a través de su música y de su danza. Explicó lo qué es y la historia del Line-Dancing, presentándolo como una manera original para trabajar en clase las partes del cuerpo y las direcciones. Las asistentes pudieron aprender rápidamente a bailar Line-Dancing con la guía profesional de la ponente. En la segunda parte de la sesión, se trabajó la construcción de decorados para role-plays en clase, abordando una amplia variedad de opciones para reciclar objetos y decorar escenarios, y, por último, se trabajó en grupo para materializar alguna de las ideas propuestas de un modo práctico. La valoración de la ponente, Cristina Efres, al igual que ocurrió con la de las primeras sesiones, Lavina Sadarangani, fue muy positiva.