La vida es cambio. Nos mudamos a Ecoblog el servicio de blogs de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
Nuestra nueva dirección: ceplanzarote.es/lenguasextranjeras
martes, 17 de septiembre de 2019
Nos mudamos a ECOBLOG
La vida es cambio. Nos mudamos a Ecoblog el servicio de blogs de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
Nuestra nueva dirección: ceplanzarote.es/lenguasextranjeras
martes, 11 de junio de 2019
Proyecto de formación y modelaje con maleta viajera: British Connection to Lanzarote and the Canaries
Proyecto
de modelaje con maleta viajera
El
Centro de profesorado ofrece una maleta viajera de 30
libros de Larry Yaskiel titulado The British Connection to Lanzarote
and The Canaries. Este recurso
consta de
actividades previas a la lectura y
posteriores a la misma.
La
propuesta didáctica culmina con un producto comunicativo en torno a
la lectura del libro que será presentado al autor del mismo, Larry
Yaskiel. El escritor asiste a 5 centros seleccionados para valorar
los productos, dar una charla sobre el libro, contar anécdotas
relacionadas con el mismo y contestar a las preguntas del alumnado.
Los
objetivos de esta propuesta didáctica son:
-
Afianzar en el alumnado la mejora de la competencia lectora en contextos reales como instrumento básico de desarrollo y madurez, a través de la lectura en todas sus dimensiones.
-
Estimular la sensibilidad literaria del alumnado como fuente de placer y enriquecimiento personal y partir del gusto por la lectura para evolucionar hacia el establecimiento de hábitos lectores y el progreso en competencia literaria.
-
Mejorar la competencia lingüística y el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera.
-
Conocer la cultura británica y sus relaciones económicas y culturales con Lanzarote y Las Islas Canarias.
Destinatarios: Centros
de Secundaria con Programa AICLE.
Para implementar en alumnado de 4º
ESO y/o Bachillerato.
El
jefe de estudios del CEIP César Manrique Cabrera, ex asesor de
lenguas extranjeras del CEP, D. Juan José Romero Cruz, asiste a la última sesión con el escritor y nos escribe una nota de prensa con la información sobre
los encuentros de Larry yaskiel en los institutos.
NOTA DE PRENSA:
Cinco
institutos trabajan historia en inglés con el libro de Larry Yaskiel.
Una
iniciativa del CEP de Lanzarote facilitó que alumnado de secundaria
analizara el libro La conexión británica con Lanzarote y
Canarias. 600 años de historia
y participaran
en encuentros con su autor
El
pasado lunes 20 de mayo concluyó en el IES Tinajo el periplo por
institutos de Lanzarote del autor del libro sobre las relaciones
históricas entre el Reino Unido, Lanzarote y Canarias durante los
últimos seis siglos. Esta
iniciativa fue
puesta en marcha por la Asesoría de Lenguas Extranjeras que
desempeña la profesora Olga Betancor en el CEP de Lanzarote, que
lanzó
el testigo al profesorado más entusiasta que participa en el
programa AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas
Extranjeras)
para leer y trabajar el libro, publicado en inglés y español en
2018 por Ediciones Remotas, del autor Larry Yaskiel, británico
afincado en la isla,
editor de la primera revista en inglés en Lanzarote, investigador y
divulgador de la historia de Lanzarote y de Canarias durante las
últimas cuatro décadas.
Unos
200 alumnos-as de los IES Las Maretas, Playa Honda, Las Salinas, San
Bartolomé y Tinajo,
pertenecientes
a
4º
la ESO y a
1º
de
Bachillerato, tras la lectura de la publicación, con la guía del
profesorado, elaboró proyectos para convertir en conocimiento la
información del libro, haciendo uso de tecnología digital y de
técnicas teatrales, para realizar una presentación al autor del
libro, Larry Yaskiel, quien en cada encuentro compartió y amplió
datos y detalles de cada uno de los episodios tratados. El
CEP, que colaboró en la edición del libro de Larry Yaskiel,
facilitó previamente una maleta viajera con diversos ejemplares de
esta publicación. Así se cumplió uno de los deseos del autor, que
este libro esté “vivo” en los centros educativos.
A
modo de ejemplo, alumnado de 1º de Bachillerato del IES Tinajo, de
la profesora de inglés Laura Celina Pérez Arrocha, recreó la
visita de la escritora Olivia Stone y su marido a Lanzarote en 1884,
relacionando su recorrido por la isla con la obra de César Manrique.
Se trata de un capítulo fundamental en la historia de Lanzarote y de
Canarias, porque habla de la primera autora que señala en una
publicación del Reino Unido, en el libro Tenerife y sus seis
satélites (1887), la idoneidad de estas islas como
destino turístico, como así se convirtió al poco tiempo, en Las
Palmas de Gran Canaria y en el Puerto de la Cruz. El periodista Larry
Yaskiel, que casualmente llegó a Lanzarote un siglo después, junto
a su esposa Liz, y se ha convertido en el autor inglés que más ha
publicado sobre Canarias en los últimos 40 años, reivindica en su
libro y en todas sus intervenciones públicas la relevancia histórica
de Olivia Stone.
Así
lo entendió el alumnado del IES Tinajo. Dos estudiantes, Gara
Bonilla y Alejandro Bernal, dieron vida a los viajeros ingleses del
siglo XIX, vistiendo ropa de la época, e interpretaron un guión
teatral expresando en el presente y en primera persona las
impresiones de la pareja Stone sobre los pormenores de su recorrido
por Lanzarote. Su actuación se intercaló con una proyección de
fotografías antiguas de la isla, acompañadas de un audio elaborado
por toda la clase, dando lectura, en perfecto inglés, a la parte del
libro de Olivia Stone referida a Lanzarote. Como conclusiones del
proyecto, el alumnado destacó la conexión entre la ruta de Olivia
Stone y la futura red de centros turísticos diseñados por César
Manrique. Larry Yaskiel reforzó esa conclusión indicando que una de
las dos personas que guiaron al matrimonio Stone fue el notario
Antonio María Manrique, tío abuelo de César, que fue una
personalidad muy relevante en la época, intelectual y visionario de
proyectos importantes para el futuro de la isla.
lunes, 27 de mayo de 2019
Jornada de la Francofonía en el IES César Manrique
La directora del IES César Manrique, Vanessa Perdomo Suárez, nos hace esta sentida reseña de la Jornada de francofonía de su centro.
El alumnado de francés del
IES César Manrique
celebra anualmente la Jornada de la Francofonía del centro. En el presente curso escolar se ha celebrado su tercera edición y en ella ha participado todo el alumnado desde 1° de la ESO hasta 2° de Bachillerato.
Cada año dicho alumnado trabaja duro para reflejar, mediante una feria temática, la cultura francófona. El visitante puede llevar a cabo un recorrido por el arte, la moda, la gastronomía, etc. a través de diferentes stands en los que el alumnado es embajador de la temática que ha deseado representar.
Asimismo, el visitante no solo observa, sino que forma parte de la actividad, participando en sketches, photocalls, bailes, degustaciones, etc. todo ello amenizado por la puesta en escena de bailarinas del Moulin Rouge y músicos del viejo París.
En este mismo sentido, numerosos personajes de la historia de Francia o de su literatura, entre otros, dan la bienvenida al visitante y le invitan a adentrarse en el maravilloso mundo de la lengua de Molière.
Este
año contamos con la visita, por primera vez, del alumnado de francés
de 4º de la ESO del CEO Argana y, al igual que en ediciones
anteriores, con el alumnado de 5º y 6º de Primaria del CEIP
Capellanía del Yágabo.
Gracias
al esfuerzo y dedicación de nuestro alumnado resulta posible
la realización
de este maravilloso proyecto.
Merci à tous et toutes!
jueves, 25 de abril de 2019
Taller lingüístico con enfoque metodológico: La Francophonie dans le Monde
El pasado día 19 de marzo, coincidiendo con la semana de la francofonía, comenzaba el curso La Francophonia dans le monde.
Los Objetivos de dicho curso son:
- Mejorar la competencia en lengua francesa del profesorado de centros docentes públicos de educación infantil, primaria y secundaria.
- Ofrecer estrategias para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua francesa (EMILE) en el aula favoreciendo la inclusión de las metodologías activas.
- Geografía:
2)
Quizz Europe + Union Européenne
3)
Trésors du patrimoine Européen et Mondial
4)
La Francophonie dans le monde
5)
L’hispanophonie dans le monde
6)
Villes d'Espagne + Communauté Autonome
7)
Géographie physique ( Fleuve, Mer, Continent...)
8)
Géographie des Canaries + Macaronésie
9)
Volcan et Océan
10)
Climat des îles Canaries
- Historia :
1)
Histoire Contemporaine
3)
Les grands écrivains
4)
Les grands peintres
5)
Les grands compositeurs
6)
L'histoire des Canaries
7)
Les grands personnages de l'histoire moderne
8)
L'essor des sciences
9)
Personnalité du XX siècle
10)
Quizz historique - Culture générale
Este
curso pretende ser la base y el punto de partida para que en años
sucesivos se pueda implementar el programa EMILE en Lanzarote (o
al menos su filosofía).
Dentro
del Plan de Impulso a las Lenguas Extranjeras está el programa
EMILE, siglas
que corresponden a Enseignement par Matière Intégrée en Langue
Étrangère.
El
beneficio que reporta un currículo integrado de las lenguas y las
áreas no lingüísticas es múltiple;
se
aporta coherencia metodológica a la enseñanza y al aprendizaje,
elimina las duplicaciones y las redundancias y permite el refuerzo
entre ellas. Además, se logra formar a personas que son capaces de
entender, hablar, leer y escribir, con distintos niveles
competenciales.
El
desarrollo de esta modalidad de aprendizaje requiere la reflexión
sobre los planteamientos metodológicos y organizativos de cada
centro, con el fin de que se dinamice la práctica educativa del
mismo, se cree y se desarrolle una cultura pluridisciplinar de centro
en la que todo el profesorado se sienta partícipe.
El
curso fue altamente valorado por el profesorado participante que nos
comenta que ha sido muy ameno, productivo y enriquecedor.
El
ponente es Ismael Abouhafes, auxiliar de conversación del IES Pérez
Galdós de en Gran Canaria está especializado en Geografía e
Historia. Ismael ha ofrecido una serie muy interesante de recursos y
ha difundo proyectos europeos.
El 23 de abril, día del libro, ofreció un taller en el IES En Altavista al alumnado de francés de 2ª de Bachillerato sobre francofonía, además les informó sobre distintos programas educativos europeos y en próximas semanas realizará actividades en el IES Costa Teguise.
El taller ha propiciado intercambios entre profesorado y el mismo ponente se ha ofrecido a ir por los centros para realizar distintas situaciones de aprendizaje con el alumnado de francés.
Ismael Abouhafes con Aurelia Ruiz Rosales,
jefa de departamento de francés del IES En Altavista.
viernes, 22 de marzo de 2019
Mindfulness: Buenas prácticas en AICLE
El pasado día 20 de marzo, comenzando la primavera, tuvo lugar la 5ª sesión del Itinerario Formativo AICLE que estaba destinada a difundir y compartir prácticas exitosas en el aula AICLE.
Ponente: Caroline Elizabeth Traynor
Entre las prácticas exitosas dentro del programa AICLE destaca la implementación del Mindfulness como tema transversal. Se trata de una filosofía de vida que mejora la atención y concentración y potencia una mente plena para conseguir el éxito educativo.
Los objetivos de este curso eran:
• Conocer
prácticas exitosas en la modalidad AICLE.
• Analizar los
elementos claves que determinan su éxito.
• Reflexionar
sobre cómo aplicar las distintas estrategias, herramientas y
técnicas de las prácticas exitosas al contexto de cada centro
educativo y aula AICLE.
• Dotar al
profesorado de conocimientos básicos y técnicas sencillas de
Mindfulness para incorporarlo en el aula.
La acción puntual fue valorada muy positivamente.
https://camino-syra.blogspot.com/2019/03/mindfulness-en-el-cep-lanzarote-con.html
Y les invito a la última acción puntual del itinerario ¿Cómo evaluar en AICLE? en la que se reflexionará sobre la cultura de la evaluación y el doble enfoque de contenidos y lengua en AICLE. Tendrá lugar el día 2 de abril de 2019 de 16:30 a 19:30 en el CEP de Lanzarote. La matrícula es online hasta el día 28 de marzo de 2019.
lunes, 18 de marzo de 2019
Curso: LEHR-UND LERNSTRATEGIEN FÜR EFFEKTIVEN UNTERRICHT
CURSO PARA UNA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EFICAZ EN LENGUA ALEMANA.
Cuando
se habla de eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje habría que
entender de qué manera aprende el alumnado y cuál es la mejor
manera de hacerlo, esto es, qué estilos de aprendizaje existen
y qué métodos didácticos se van a utilizar para que el proceso
conlleve el éxito deseado.
Los
y las docentes necesitan seguir formándose y seguir formulando
nuevas propuestas que apuesten por la renovación y mejora de los
proceso educativos. El compromiso con la calidad educativa implica
tener docentes comprometidos/as y preparados/as para descubrir las
potencialidades de cada alumno o alumna.
Los días 19, 21 y 26 de febrero tuvo lugar el
taller de competencia lingüística en alemán con enfoque
metodológico titulado:
LEHR-UND
LERNSTRATEGIEN FÜR EFFEKTIVEN UNTERRICHT
Los
objetivos de dicho curso eran:
-
Mejorar la competencia en lengua extranjera del profesorado de centros docentes públicos de educación infantil y primaria y de educación secundaria, EOI y FP.
-
Ofrecer estrategias para el desarrollo eficaz de la inclusión de las metodologías activas con elementos de la neurociencia, programación neurolingüística, pedagogía sistémica, sugestopedia: aprendizaje cooperativo y trabajo por proyectos.
-
Valorar lo que hacemos cada uno, darle reconocimiento y abrirnos a nuevas tendencias para renovar nuestra metodología con ganas y comprensión.
Ponente: Mª Begoña Gallego Garrido
El
curso ha sido muy bien valorado y ha significado un gran impulso
práctico para las clases de alemán en Lanzarote. Con base teórica
y enfoque práctico con ejercicios y actividades concretas para
llevar al aula al día siguiente y con proyectos sencillos y recursos
interesantes de apps, videos, música, etc.
También
se ha practicado dinámicas de couch y sugestopedia para profesorado
y alumnado con el objetivo de mejorar y aportar fuerza y dinamismo
para dar las clases de alemán con ilusión, emoción y movimiento.
Todo con la intención de trabajar con un aprendizaje del idioma
integrado, con perspectiva multidimensional y holística.
Las
asistentes han manifestado mucho interés y entusiasmo y han
facilitado la interacción con ideas prácticas para renovar y
diseñar las clases en cualquier tipo centro educativo o nivel de
alemán.
Los próximos días 19 y 26 de marzo y 9 de abril tendrá lugar un taller lingüístico en francés con enfoque metodológico que se titula: La Francophonie dans le monde
Objetivos:
-
Mejorar la competencia en lengua francesa del profesorado de centros docentes públicos de educación infantil, primaria y secundaria.
-
Ofrecer estrategias para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua francesa (EMILE) en el aula favoreciendo la inclusión de las metodologías activas.
jueves, 15 de noviembre de 2018
Itinerario Formativo: Jornadas Iniciales de Formación AICLE
En
el momento actual es una prioridad la formación inicial y básica
sobre la modalidad AICLE mediante metodologías activas y
participativas en el aula, orientadas hacia la comunicación y el uso
de recursos que permitan mejorar la competencia comunicativa del
alumnado en la lengua extranjera, a la vez que se adquieren los
aprendizajes previstos para las áreas/materias no lingüísticas.
Del mismo modo, esta formación inicial debe orientarse a la
reflexión sobre estrategias y modelos organizativas y pedagógicos
adecuados en los centros para llevarla a cabo con éxito.
Por
todo ello se ha organizado un Itinerario Formativo a celebrar en el
CEP de Lanzarote.
Título de Itinerario: Jornadas de formación Inicial AICLE.
Este
itinerario consta de 6 Acciones Puntuales formativas(APU) de 3 ó 4
horas.
La
primera APU, QUE ES AICLE, tuvo lugar ayer, día 14 de noviembre de
16:30 a 19:30.
Las personas participantes a esta Acción Puntual pudieron:
-
Conocer y reflexionar sobre los fundamentos, principios y elementos clave de la modalidad AICLE
-
Identificar y compartir estrategias y procedimientos elementales para el desarrollo exitoso de la programación didáctica y puesta en práctica en el aula AICLE, a partir de modelos de actividades de enseñanza-aprendizaje y de la reflexión sobre los recursos y materiales a usar.
-
Realizar una introducción al trabajo cooperativo como estrategia central en el buen desarrollo del Programa AICLE.
-
Identificar y diseñar actividades con los elementos básicos de AICLE.
-
Programa: Principios y conceptos claves en AICLE.
-
Integración de la lengua extranjera y el contenido en la práctica educativa.
-
Language of learning, language for language and language through language.
-
Análisis y diseño de actividades AICLE teniendo en cuenta las 4Cs y los estilos de aprendizaje.
-
Proceso de enseñanza-aprendizaje en AICLE: conceptos básicos en la secuencia didáctica y la presentación de actividades de enseñanza-aprendizaje.
-
Características y rol de los recursos y materiales en AICLE.
-
Conceptos básicos de la secuenciación y presentación de actividades.
La formación fue altamente valorada por las personas asistentes.
Les animamos a que se inscriban en la segunda acción puntual de este itinerario.
La inscripción es online hasta el 22 de noviembre.
Itinerario Formativo:
Jornadas Iniciales de Formación AICLE.
ACCIÓN PUNTUAL: CENTROS AICLE: MOTOR DEL PROYECTO EDUCATIVO.
Fecha: 28 de noviembre de 2018 de 16:30 a 19:30 en el CEP de Lanzarote.
Ponente: Federico J. Delgado Ferrera.
Esta APU tiene como objetivos:
- Conocer diferentes modelos organizativos de Centros AICLE.
- Diseñar actividades que contribuyan a la integración y desarrollo de los diferentes Programas, Redes y Planes del centro.
- Fomentar una cultura pluridisciplinar y plurilinguë en el marco del PE.
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