Día del enseñante: encuentro deportivo y fiesta



El director del CEP en el acto de entrega de parte de los 200 kg de alimentos recogidos en la Pizarra Solidaria. 

Salida de la carrera popular de 5 km. junto al litoral de Arrecife.



Docentes que hicieron la carrera junto a los 6 voluntarios-alumnos del módulo TAFAD del IES Blas Cabrera Felipe, quienes colaboraron con la organización junto a Protección Civil del Ayuntamiento de Arrecife.

Participantes en uno de los platos fuertes del encuentro deportivo, el partido de fútbol.

Profesorado que jugó al pádel en el momento de recibir su reconocimiento en la fiesta de clausura de la jornada.

Ambiente agradable y distendido en la fiesta final.

El baloncesto fue otra disciplina que congregó al profesorado.

El CEP de Lanzarote celebró el pasado viernes 25 de noviembre el Día del Enseñante con un encuentro deportivo y una fiesta en el pub Terraza de un hotel de Arrecife. La cita, celebrada en el Parque Salinas y junto a la playa del Reducto, estuvo coordinada por el asesor Alberto Guevara y congregó a casi un centenar de docentes que participaron en las distintas modalidades deportivas (pádel, baloncesto, carrera popular y fútbol) y que además respondieron a la iniciativa solidaria planteada por el CEP, la Pizarra Solidaria, consistente en la entrega de alimentos no perecederos a Cáritas. La entrega solidaria a esta ONG rondó los 200 kilos en alimentos. El evento conmemorativo por el Día del Enseñante, que reunió a varios docentes participantes en CLIL, sirvió para la confraternización entre profesorado de distintos centros.

Publicada la convocatoria 2012 de Programas Educativos Europeos

Una vez publicado este documento, ha dado comienzo la cuenta atrás para formalizar la solicitud de participación antes del vencimiento del plazo de cada una de las acciones. Así, por ejemplo, el primer plazo para pedir la formación continua del personal docente Comenius expira el 16 de enero; la acogida de ayudantes Comenius el 31 de enero; el de las Asociaciones escolares Comenius el 21 de febrero. Es por tanto, tiempo de lectura de la convocatoria y, en el caso de las asociaciones escolares, de búsqueda de posibles socios interesados en trabajar un tema común, a través, por ejemplo, de etwinning.  

El Programa de aprendizaje permanente (PAP) es el principal mecanismo de financiación europeo en el campo de la educación y la formación.El Programa de aprendizaje permanente comprende cuatro programas, en cada uno de los cuales se concederán ayudas y subvenciones a proyectos que incrementen la movilidad transnacional de las personas, fomenten las asociaciones bilaterales y multilaterales o mejoren la calidad de los sistemas de educación y formación mediante proyectos multilaterales que promuevan, por ejemplo, la innovación. Estos programas son:

1. El programa Comenius, que atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en la educación infantil, primaria y secundaria, así como de los centros y organizaciones que imparten esa educación.
2. El programa Erasmus, que atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en la educación superior formal (incluidas las estancias transnacionales de estudiantes en empresas), así como de los centros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación y formación.
3. El programa Leonardo da Vinci, que atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en la formación profesional, así como de los centros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación y formación.
4. El programa Grundtvig, que atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de los participantes en todas las formas de educación de personas adultas, así como de los centros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación.

A estos cuatro pilares hay que añadir el programa transversal, con cuatro actividades clave. Actividad clave 1: la cooperación política y la innovación en materia de aprendizaje permanente. Actividad clave 2: la promoción del aprendizaje de idiomas, a través de la financiación de proyectos multilaterales, redes o medidas de acompañamiento. Actividad clave 3: el desarrollo de, pedagogías, prácticas, contenidos y servicios de aprendizaje permanente innovadores y basados en las TIC. Actividad clave 4: la difusión y aprovechamiento de los resultados de actividades subvencionadas al amparo del Programa de aprendizaje permanente.

Integrando el Plan de Lectura en CLIL e Inglés

En esta entrada les vamos a facilitar una web interesante para trabajar la lectura y la narración de cuentos en inglés. Animamos al profesorado a que compartan direcciones interesantes sobre lectura en inglés, a través de la Moodle y de este blog. Previamente, contextualizamos la importancia que en este momento se le está dando a la lectura en Canarias. La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias tiene en marcha el  Plan de Lectura y de Bibliotecas Escolares de Canarias con el propósito de promover  el hábito lector y las  habilidades documentales  en el alumnado  e incorporar el uso de las bibliotecas escolares como apoyo a su aprendizaje  permanente. El Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares de Canarias es un marco para impulsar una actuación integral que mejore la educación y, en consecuencia, el rendimiento escolar en Canarias.  

El Plan de Lectura , en relación a la participación de todas las áreas y materias en el desarrollo de la competencia lectora, indica: “La lectura debe impregnar el currículo en su totalidad. Existe una tendencia a asociar la lectura con el área o materia de Lengua Castellana y Literatura; sin embargo, la formación de la competencia lectora y del hábito lector trasciende esta área o materia y necesita convertirse en objetivo de referencia de todas así como de todo el conjunto del profesorado, de las familias y del contexto sociocultural del centro educativo. En ese sentido, la enseñanza y el aprendizaje de la lectura deberán formar parte explícita del Proyecto Educativo del Centro, de las programaciones didácticas de las distintas áreas o materias y de la práctica cotidiana en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, en cada una de las áreas o materias se deberá concretar qué estrategias se van a utilizar para coadyuvar al progreso de la competencia lectora y del hábito lector y definir qué objetivos, contenidos y criterios de evaluación, relacionados con la lectura, se van a aplicar o potenciar”.

En relación con esta propuesta de trabajo resulta de sumo interés la siguiente  dirección, con el subtítulo de “Bedtime Stories. Imaginative and creative education”. Presenta 4 categorías principales: Stories and Tales, Audio Stories, Classic Tales, y Teaching with Tales. En Teaching with Tales hay unos cuantos artículos sobre los beneficios de contar historias, cómo contar historias ycómo crear historias.

Apuntes sobre metodología y CC.BB

Recientemente se celebró una actividad de formación en un centro educativo de la isla donde el ponente, Ignacio Sáenz de Miera, realizó un recorrido muy interesante y claro por ciertos aspectos de metodología, muy válidos para desarrollar las competencias básicas, por ejemplo, en la práctica en el aula de CLIL. Para compartir con todos-as el contenido de esa charla adjuntamos un resumen , al que puedes acceder descargando el archivo "resumen metodología y competencias básicas..." , en el que se habla de trabajo por proyectos, diseño de tareas y subtareas, procesos, productos, modelo para programar, actividades para cada fase, secuenciar actividades, evaluación, rúbricas, actividades realizables…

FORMACIÓN CLIL SECUNDARIA: ÁREA DE INGLÉS.

Sharing CLIL from Practice to Visión: English .SECONDARY. LANZAROTE.

23 NOV  1 DIC

DE 16 A 20 HORAS.

 

Lugar CEP Lanzarote: Aula Medusa  y Salón de Actos

 El curso cosnta de 12 horas las cuales se distribuyen en 2 sesiones presenciales y 4 horas de trabjo en la plataforma.

 El ponente de la primera sesión es  Antonio Sergio Pérez Marrero, dinamizador de la plataforma Moodle de CLIL en Canarias para el profesorado de inglés, quien cuenta con una amplia experiencia en las TIC y en el desarrollo del programa CLIL, tanto en el aula, donde desempeña actualmente sus funciones, como en el asesoramiento y coordinación del programa desde el CEP Las Palmas 2, en el que trabajó hace unos años.

Dentro de los contenidos a tratar destacamos: uso  y dinamización de la plataformaMoodle para mejorar el desarrollo de las seiones CLIL. Estrategias para el sieño de tareas CLIL y compartirlas en la plataforma Moodle del programa CLIL

La segunda sesión presencial del 1 de diciembre será una jornada de intercambio de experiencias con el siguiente programa:

Presentación e introducción.

CEP Lanzarote

“ Trabajo cooperativo interdisciplinar. Actividades y estrategias metodológicas de CLIL ”

Dña Alexia Delgado Robayna. IES Tinajo

“ Actividades y estrategias metodológicas de CLIL desde el área de Inglés”

 Dña Concepción  González Romero.IES San Bartolomé

“ Trabajo cooperativo, multidisciplinar en el IES Arrecife”

Dña Elena García Abellán. IES Arrecife

Coloquio, tertulia & puesta en común.CEP Lanzarote

Pasos para completar la fase no presencial de las Jornadas CLIL Primaria

http://tempusfugit.ionosfera.com/wp-content/estaciontrabajo.jpg

El curso de 12 horas “Learning to be, do and act in CLIL. Primary Education (Lanzarote)” desarrolló ya su fase presencial los días 9 y 10 de noviembre, con una duración de 8 horas, y ahora los-as participantes han de completar las 4 horas restantes de la fase no presencial. Para ello tendránque acceder a la plataforma Moodle de CLIL del Gobierno de Canarias (www.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/ingles/) y subir una tarea y un enlace de interés para el desarrollo del programa CLIL en Canarias.

Para subir la tarea, los pasos a seguir a son: 1º Ir a Tasks y pinchar donde dice “Use this sample task to submit your tasks (click here)”. Abren la plantilla de actividades, la guardan en el escritorio de su ordenador y la completan. 2º Vuelven a la Moodle y buscan el lugar donde ubicar esa actividad. Si es del primer ciclo, irán a Upload here your task for first cycle of primary (Science, Social and Cultural Studies) Assignment

Para subir el enlace (intentarlo después del mediodía del viernes 18 de noviembre), los pasos a seguir son: 1º Ir a Resources Webs. Se encontrarán este texto:” This section offers you two different ways of adding and searching sites: for teachers (resources) and for pupils (sites for them). Have a try. For Teachers Database. For students Database. Teacher´s Sites PDF document.”. 2º Eligen a que opción corresponde el enlace que van a subir y completan los campos referentes a información sobre el enlace que aportan.

Como ven, es muy sencillo. El plazo asignado para completar esta actividad finaliza el 20 de noviembre. Pero si no lo pueden completar durante el fin de semana, tendrán unos días más disponibles para cumplir con la tarea asignada.



Recordatorio para los asistentes a las Jornadas CLIL Primaria

Recuerden que hasta el domingo 20 de noviembre está abierto el plazo para realizar la fase de teleformación del curso "Learning to be, do and act in CLIL. Primary Education (Lanzarote)". Tras realizar 8 horas de formación presencial, estas cuatro horas restantes online consistirán en subir a la plataforma Moodle una actividad CLIL y un enlace con alguna web interesante para el desarrollo del programa. Subiendo esta actividad, además de certificar este curso, no tendrán que subir otra actividad en este primer trimestre. Pues saben que para el certificado anual CLIL hay que subir una actividad cada trimestre.
Para subir la actividad, lo recomendable es que entren en la plataforma Moodle, copien en su escritorio el modelo de ficha existente para subir una actividad. Luego, una vez que la han rellenado tranquilamente en su escritorio, vuelven a la plataforma Moodle, en Tasks, y en "Upload...(en el ciclo correspondiente a la actividad), pinchan y adjuntan el archivo desde el escritorio. Para subir el enlace lo pueden hacer en el foro del grupo (José Juan´s Group).

Nuevos recursos a disposición del profesorado CLIL de Primaria

Las ponentes del curso "Learning to be, do and act in CLIL. Primary Education (Lanzarote)", Nizamar del Rosario y Ángela Nuez, han puesto a disposición del profesorado CLIL Primaria de Lanzarote un total de cuatro documentos interesantes. A tres de ellos se puede acceder a través del siguiente enlace a la página de Google Sites de este blog, y son: 1º Unidad didáctica CLIL Healthy Food. 2º Unidad Didáctica CLIL modelo vertical. 3º Presentación Moodle CLIL. El cuarto documento se encuentra en la página Recursos de este blog y es un listado de websites interesantes seleccionadas por una de las ponentes.

Plazos para inscribirse en los cursos CLIL de secundaria

El 16 de noviembre finaliza el plazo para la inscripción en el curso "Sharing CLIL. From practice to vision. Science, Physics & Chemestry, Biology & Geology, a realizar el 21 y 28 de noviembre en Las Palmas.
El 17 de noviembre concluye el plazo para la inscripción en el curso "Sharing CLIL. From practice to vision. Music, Art, Education for Citizenship & Ethics, and the Classics, a realizar el 21 y 28 de noviembre en Las Palmas.
El 19 de noviembre acaba el plazo para la inscripción en dos cursos CLIL Secundaria. Uno de ellos es el "Sharing CLIL. From practice to vision.Mathematics", a celebrar el 23 y 30 de noviembre en Las Palmas.
También el 19 de noviembre concluye el plazo apra la inscripción en el único curso CLIL Secundaria que se celebrará en Lanzarote, el curso  "Sharing CLIL. From practice to vision. English (Lanzarote)", que se desarrollará en el CEP de Lanzarote los días 23 de noviembre y 1 de diciembre, de 16.00 a 20.00 horas, y que, como todos los demás, tendrá 4 horas en la plataforma Moodle.

Mejor formados en Moodle, programación y evaluación CLIL

La ponente Nizamar del Rosario en la sesión de Moodle.

La ponente Nizamar del Rosario, en el centro, con algunos de los asistentes.

La ponente Ángela Nuez durante su intervención.

Aspecto durante el desarrollo de la sesión de Metodología.





Los 20 docentes de primaria que asistieron a la última sesión presencial del curso “Learning to be, do and act in CLIL. Primary Education (Lanzarote)”, celebrada  el jueves 10 de noviembre, pudieron volver a casa con la satisfacción de conocer mejor el uso de la plataforma Moodle, y de haber adquirido nociones más claras sobre cómo programar y evaluar CLIL, así como por ver ampliado el repertorio personal de actividades y juegos originales para desarrollar en el aula. Se formaron dos grupos entre los asistentes para lograr una atención más individualizada en la sesión de una hora y tres cuartos sobre Plataforma Moodle que impartió Nizamar del Rosario, y en la de Programación, Evaluación y Metodología, que con la misma duración corrió a cargo de Ángela Nuez.   

La impresión y valoración general de los asistentes sobre las ponentes, que impartían formación por primera vez, fue bastante positiva. Nizamar del Rosario, maestra del Ceip Tinguaro de Gran Canaria, tiene una amplia experiencia como dinamizadora de la plataforma Moodle de CLIL, y mostró de forma clara como sacarle el mejor provecho a esta herramienta. Por su parte, Ángela Nuez ha adquirido un interesante conocimiento sobre metodología CLIL en los cursos de verano en Irlanda organizados por la consejería, así como por su experiencia en el Ceip Pepe Dámaso de Las Palmas de Gran Canaria, uno de los centros referentes de CLIL en Canarias.

Lanzarote ha sido la primera en desarrollar esta actividad de formación que ahora continuará en el resto de las islas, contando con estas ponentes en Gran Canaria y Fuerteventura.

Cómo mejorar tu práctica CLIL en primaria a través de las TIC

El ponente, Santi Castilla.

El lunes 14 finaliza el plazo para inscribirse en el curso “Planificación y gestión de las TIC en la clase de CLIL Primaria”. La actividad se desarrollará los días 17 y 22 de noviembre, y 1 de diciembre, de 16.00 a 20.00 horas, en el CEP de Lanzarote, salvo el 1 de diciembre, que transcurrirá en el Aula Medusa del IES Blas Cabrera Felipe. El ponente es Santiago Cristóbal Castilla, maestro en un CEIP de Tenerife, quien cuenta con amplia experiencia en el uso de las TIC y en el desarrollo del programa CLIL, tanto en el aula como en el asesoramiento y coordinación desde un CEP del sur de Tenerife.

Será una magnífica oportunidad para que el profesorado de primaria de Lanzarote mejore y descubra el uso de herramientas de la web como Tools 2.0: the Mana inside The Web. Resource; eTwinning file; Voicethread file ;Storybird tour file; Storybird classes: adding and managing assignments file; Storybird Classes: adding and managing classes file ; Storybird Classes: adding and managing students file; Dropbox file; Jing file ; Bridging the Gap Resource; Deeeelicious! An example of social bookmarking. Resource.

Formación TIC para el desarrollo de CLIL en Secundaria

El ponente, Sergio Pérez Marrero.

El lunes 14 finaliza el plazo para la inscripción en el curso “Planificación y gestión de las TIC en la clase de CLIL Secundaria”, dirigido al profesorado de educación secundaria que participa en el Programa CLIL, así como al resto del profesorado que esté interesado en esta actividad. El curso se desarrollará los días 16, 23 y 29 de noviembre, de 16.00 a 20.00 horas. La sesión del día 16 se celebrará en el Aula Medusa del IES Blas Cabrera Felipe.

Será una magnífica oportunidad para que el profesorado de secundaria de Lanzarote mejore y descubra el uso de herramientas de la web como Tools 2.0: the Mana inside The Web. Resource; eTwinning file; Voicethread file ;Storybird tour file; Storybird classes: adding and managing assignments file; Storybird Classes: adding and managing classes file ; Storybird Classes: adding and managing students file; Dropbox file; Jing file ; Bridging the Gap Resource; Deeeelicious! An example of social bookmarking. Resource.

El ponente de la sesión es Antonio Sergio Pérez Marrero, dinamizador de la plataforma Moodle de CLIL en Canarias para el profesorado de inglés, quien cuenta con una amplia experiencia en las TIC y en el desarrollo del programa CLIL, tanto en el aula, donde desempeña actualmente sus funciones, como en el asesoramiento y coordinación del programa desde el CEP Las Palmas 2, en el que trabajó hace unos años. Pueden visitar su blog a través de este enlace.

Primer encuentro del profesorado CLIL en Lanzarote en el curso 2011-2012

Aspecto general del salón donde se celebró la primera sesión.

Participación activa del profesorado en la explicación de una actividad.

Asistentes junto al stand de libros CLIL que ofrece el CEP en calidad de préstamo.

Las intervenciones fueron seguidas con ínterés y atención.

Un total de 24 docentes de educación primaria de Lanzarote participantes en el Programa CLIL mantuvieron un encuentro de cuatro horas en la tarde del 9 de noviembre en el salón de actos del Ceip Capellanía del Yágabo, actividad que forma parte del Curso "Learning to be, do and act in CLIL. Primary Education (Lanzarote), organizado por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa (DGOIPE). La jornada de encuentro, seguimiento del programa y presentación de experiencias comenzó con una presentación a cargo del asesor coordinador de CLIL Primaria en Lanzarote, quien hizo un recorrido, a través de una presentación -a la que se puede acceder a través de este enlace -por todos los aspectos que conciernen al programa: normativa, información y recursos de la Dirección General, oferta del CEP, plataforma Moodle de CLIL, teoría general de CLIL, taxonomía de Bloom, concepto de scaffolding y últimos documentos sobre Competencias Básicas sobre evaluación y programación.

Seguidamente se celebró una mesa redonda en la que participaron todos los asistentes, en la que se dio respuesta a las dudas y las dificultades planteadas, en primer lugar, por el profesorado que se estrenó en el programa en este curso. Se aclararon bastantes cuestiones referentes a la selección de contenidos, programación y coordinación. Posteriormente, tuvo lugar la presentación de experiencias. Intervinieron: María Teresa Villaverde (Ceip Yaiza), profesora pionera del programa en la isla, con una experiencia de Science de Tercer Ciclo; Pedro de León (Ceip César Manrique), quien relató su experiencia de tres cursos impartiendo Educación Física; David Plaza (Ceip Yaiza), presentando una experiencia de Educación Artística; Cristina Barreto (Ceip Antonio Zerolo), con una actividad válida para el primer Ciclo; Aythami Déniz (Ceip César Manrique Cabrera), con una experiencia del segundo ciclo. Las presentaciones fueron seguidas con bastante interés por el valor pedagógico , así como por el apoyo visual que tuvieron, con interesantes enlaces a vídeos de internet, como el siguiente .

Las Jornadas continúan hoy jueves 10 de noviembre, con la intervención de las ponentes Nizamar del Rosario y Ángela Nuez, que disertarán sobre Plataforma Moodle y Programación y Evaluación respectivamente.

Hoy lunes 7 finaliza el plazo para inscribirse en las Jornadas CLIL Primaria

Fuente: cebalzira.wikispaces.com

Ya queda menos para el inicio de las Jornadas CLIL de este curso, que se celebrarán con el formato de curso de formación de 12 horas con el título “Learning to be, do and act in CLIL”, y que se celebrará los días 9 y 10 de noviembre. Hoy, lunes 7 de noviembre, finaliza el plazo para formalizar la inscripción en el siguiente enlace:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=14&Mod=4&IdCurso=21714&cont=122

La primera cita será el miércoles 9 de noviembre a las 16.00 horas en el salón de actos del Ceip Capellanía del Yágabo. La forma más fácil de acceder este colegio es aparcando en la Vía Medular, a la altura del edificio del Registro de la Propiedad. El colegio se encuentra en la parte trasera.  El contenido de la sesión del miércoles 9 está marcado por el intercambio de conocimientos y experiencias entre los participantes en Lanzarote, noveles y veteranos, en el Programa CLIL. La sesión del día 10 contará con dos ponentes que abordarán el uso de la plataforma Moodle como herramienta clave para mejorar el desarrollo de este programa, así como el diseño de la programación y la evaluación. En estos dos días también tendrá una atención especial la metodología, a la que se hace referencia en la ilustración de esta entrada. Las 4 horas restantes del curso se completarán a través de teleformación, con el diseño de una actividad en la plataforma.

Jornadas de TEA en Las Palmas

La Sociedad Canaria de Profesorado de Inglés (TEA) ha abierto el plazo de inscripción para las XXVIII JORNADAS TEA "CLIL makes the school go round". Estas jornadas  se celebrarán en el CEP Las Palmas II  de Las Palmas de Gran Canarias los días 24, 25 y 26 de noviembre de 2011. Para obtener información más detallada pincha en este enlace o visita la
web de este colectivo.

PUNTUALIZACIONES SOBRE LAS JORNADAS CLIL PRIMARIA DE LOS DÍAS 9 Y 10 DE NOVIEMBRE

La asistencia a esta actividad, organizada por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa (DGOIPE), de formación, coordinación y seguimiento para el profesorado nuevo y veterano en el programa, no es obligatoria. Sin embargo, en las “Instrucciones para el Desarrollo de la Modalidad de Aprendizaje Integrado de Lengua Inglesa y Contenidos de otras Áreas en Educación Primaria en el curso 2011-2012”, en el punto 1 de la Instrucción Segunda, referente a “Compromisos del profesorado” se indica: 1. Asistir a las sesiones de coordinación y a las sesiones de seguimiento convocadas por la Administración Educativa y a la formación específica que se diseñe para el desarrollo CLIL, dentro y fuera del centro de trabajo.

El profesorado participante en CLIL tiene derecho a certificar 30 horas por año académico, siempre y cuando cumpla con requisitos como realizar formación CLIL (convocada o no por la Administración educativa) y participar en la plataforma Moodle del programa aportando trimestralmente una actividad llevada a la práctica, un enlace web de interés CLIL o una participación en el foro. Una parte importante de la formación de los días 9 y 10 de noviembre está dedicada al uso de la plataforma Moodle y, de hecho, el trabajo de 4 horas de la fase de teleformación  consistirá en la elaboración de la aportación del primer trimestre a la Moodle.

No está de más recordar que  la situación especial que vive el Programa CLIL en este curso por la no incorporación, hasta el momento, de los-as auxiliares de conversación incrementa la importancia de los encuentros del profesorado de distintos centros en los que se dedica tiempo al seguimiento y la coordinación de cómo se está desarrollando el Programa.

La matrícula para esta actividad se puede realizar en este enlace a la matrícula online

Abierta la inscripción para las Jornadas CLIL

Las primeras Jornadas CLIL Primaria de este curso, un encuentro para la formación y el intercambio de experiencias del profesorado nuevo y el veterano en el programa CLIL, se celebrará los días 9 y 10 de noviembre, en horario de 16.00 a 20.00 horas, con el formato de un curso titulado “LEARNING TO BE, DO AND ACT IN CLIL. PRIMARY EDUCATION (LANZAROTE)”, y la matrícula se puede realizar aquí mismo, hasta el día 6 de noviembre: Pincha aquí para matricularte

El curso tiene una duración de 12 horas, 8 de las cuales son presenciales y 4 se completarán por teleformación en la plataforma Moodle del programa. La primera sesión se desarrollará en el salón de actos del Ceip Capellanía del Yágabo y consistirá en la celebración de dos mesas redondas y en la presentación de cinco experiencias, una de cada uno de los ciclos de primaria, otra de educación física y otra de educación artística CLIL. Al día siguiente, el grupo asistente se dividirá en dos, uno comenzará con la formación Moodle y el otro con la formación en programación y evaluación. Tras el descanso se intercambiarán. Las ponentes de esta sesión serán Nizamar del Rosario y Ángela Nuez, profesoras CLIL con destino en Gran Canaria y con experiencia en la impartición de formación relacionada con el programa CLIL Primaria. Las 8 de horas de teleformación se computarán tras el diseño de una actividad para la plataforma Moodle y subir un enlace de interés para el programa en el foro de la plataforma.