Mindfulness: Buenas prácticas en AICLE

El pasado día 20 de marzo, comenzando la primavera, tuvo lugar la 5ª sesión del Itinerario Formativo AICLE que estaba destinada a difundir y compartir prácticas exitosas en el aula AICLE.

                              
                                                  Ponente: Caroline Elizabeth Traynor 


Entre las prácticas exitosas dentro del programa AICLE destaca la implementación del Mindfulness como tema transversal. Se trata de una filosofía de vida que mejora la atención y concentración y potencia una mente plena para conseguir el éxito educativo.

   

Los objetivos de este curso eran:

• Conocer prácticas exitosas en la modalidad AICLE.

• Analizar los elementos claves que determinan su éxito.

• Reflexionar sobre cómo aplicar las distintas estrategias, herramientas y técnicas de las prácticas exitosas al contexto de cada centro educativo y aula AICLE.

• Dotar al profesorado de conocimientos básicos y técnicas sencillas de Mindfulness para incorporarlo en el aula.

La acción puntual fue valorada muy positivamente.

 Les dejo con la crónica que hace una de las participantes en su blog.

https://camino-syra.blogspot.com/2019/03/mindfulness-en-el-cep-lanzarote-con.html

Y les invito a la última acción puntual del itinerario ¿Cómo evaluar en AICLE? en la que se reflexionará sobre la cultura de la evaluación y el doble enfoque de contenidos y lengua en AICLE. Tendrá lugar el día 2 de abril de 2019 de 16:30 a 19:30 en el CEP de Lanzarote. La matrícula es online hasta el día 28 de marzo de 2019.

Curso: LEHR-UND LERNSTRATEGIEN FÜR EFFEKTIVEN UNTERRICHT

 CURSO PARA UNA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EFICAZ EN LENGUA ALEMANA.

Cuando se habla de eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje habría que entender de qué manera aprende el alumnado y cuál es la mejor manera de hacerlo, esto es, qué estilos de aprendizaje existen y qué métodos didácticos se van a utilizar para que el proceso conlleve el éxito deseado.

Los y las docentes necesitan seguir formándose y seguir formulando nuevas propuestas que apuesten por la renovación y mejora de los proceso educativos. El compromiso con la calidad educativa implica tener docentes comprometidos/as y preparados/as para descubrir las potencialidades de cada alumno o alumna.

Los días 19, 21 y 26 de febrero tuvo lugar el taller de competencia lingüística en alemán con enfoque metodológico titulado:

LEHR-UND LERNSTRATEGIEN FÜR EFFEKTIVEN UNTERRICHT

Los objetivos de dicho curso eran:

• Mejorar la competencia en lengua extranjera del profesorado de centros docentes públicos de educación infantil y primaria y de educación secundaria, EOI y FP.

• Ofrecer estrategias para el desarrollo eficaz de la inclusión de las metodologías activas con elementos de la neurociencia, programación neurolingüística, pedagogía sistémica, sugestopedia: aprendizaje cooperativo y trabajo por proyectos.

• Valorar lo que hacemos cada uno, darle reconocimiento y abrirnos a nuevas tendencias para renovar nuestra metodología con ganas y comprensión.

Ponente: Mª Begoña Gallego Garrido

El curso ha sido muy bien valorado y ha significado un gran impulso práctico para las clases de alemán en Lanzarote. Con base teórica y enfoque práctico con ejercicios y actividades concretas para llevar al aula al día siguiente y con proyectos sencillos y recursos interesantes de apps, videos, música, etc.

También se ha practicado dinámicas de couch y sugestopedia para profesorado y alumnado con el objetivo de mejorar y aportar fuerza y dinamismo para dar las clases de alemán con ilusión, emoción y movimiento. Todo con la intención de trabajar con un aprendizaje del idioma integrado, con perspectiva multidimensional y holística.

Las asistentes han manifestado mucho interés y entusiasmo y han facilitado la interacción con ideas prácticas para renovar y diseñar las clases en cualquier tipo centro educativo o nivel de alemán.

Los próximos días 19 y 26 de marzo y 9 de abril tendrá lugar un taller lingüístico en francés con enfoque metodológico que se titula: La Francophonie dans le monde

Objetivos:

• Mejorar la competencia en lengua francesa del profesorado de centros docentes públicos de educación infantil, primaria y secundaria.
• Ofrecer estrategias para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua francesa (EMILE) en el aula favoreciendo la inclusión de las metodologías activas.